所谓大学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也。 ——— 梅贻琦
　　山东服装职业学院服装设计专业2004届毕业生栾海峰，在红领集团实习后留任，2005年升任红领集团德州区域经理。在“红领”、“国人”、“新郎”等山东顶级的服装企业里，有一大批像栾海峰这样的山服毕业生，担任着企业的技术和管理骨干。服装专业的成功为山服赢得了信誉，也打响了山服品牌。国际贸易、计算机应用、旅游管理、机电一体化等一大批热门专业相继建立，山服的办学规模稳步扩大，“名牌效应”初步显现。
　　靠品牌竞争，靠特色发展，不求大、不求全，只求不可代替。山服人深知，品牌是一种形象、是一种信誉，高校的品牌实质上是反映办学质量。打造山东服装教育第一品牌，用品牌占领市场，是山服的一种战略思维。
　　“发展并不一定就是征地、盖楼、买设备。我们追求的是管理水平、教师素质和教育教学水平、学生素质等方面的过硬。”院长孙京家这样理解教育的本质。
　　学院实施重点突破，带动整体发展，通过“重点学科、特色专业、精品课程”建设，培养“名牌教师和名牌学生”，造就优秀的教学团队，打造响亮的“山服”品牌。8年来，山服人持之以恒地创名牌，树品牌，学院的核心竞争力不断增强。学院提出了全新的高职教育培养理念，实施“实用型精英教育”，引入研究生教育的“导师制培养”模式，组织导师，对成绩突出，潜力巨大的学生进行重点培养；借鉴哈佛大学的“案例教学”手段，开发学生的创新思维，投巨资装备现代化的实验设备千余台(套)，并将实验室对学生全面开放，提高学生“实战”能力；实施“学分制”和“分层施教”等方法，尊重学生个性，促进学生全面发展。设立“院长基金”、“特别奖励基金”，重奖工作创新、贡献突出的师生，为积极上进者提供更多机会。
　　一个学府的高端，是一群大师的形象。按照“人才兴校、人才强校”的发展战略，山服实施“名牌教师”战略，提高“双师素质”，竭力打造高水平师资队伍。“请进来，走出去，博采众长，发展自己。”这是山服的人才战略。学院聘请经验丰富的教育专家组成顾问班子，指导教学和管理；聘请高层次的专家、教授和外籍教师来校执教，向学生传播最先进的理论和知识；推出“两个课堂”，一个课堂培养学生，一个课堂培养教师，造就出一大批既掌握扎实的专业理论知识，又具有娴熟的专业操作技能，同时具备系统的教育心理学知识等教师职业素质的“双师型”教师。近3年又增加投入100多万元，用于在职教师的培训与深造，仅去年就有31名教师考取硕士研究生。为提高工作效率和质量，学院拨出款项，为每位教职工配备了笔记本电脑。每逢节假日，学院都会鼓励全体教师走出高楼深院，投身农村、企业、社会，感悟经济社会发展变化，切身体会市场经济的脉象波动，人人在市场调查中写出研究报告，成了山服新一轮改革发展参照的“晴雨表”。
　　名牌教师，促成了“名牌专业”的诞生。面对国内外服装行业激烈竞争，山服人瞄准社会需求空档，打造“特色专业”、“精品课程”，重点扶持，大力培植重点专业和骨干课程，服装艺术设计、服装设计与制作等名牌专业，《服装结构设计》、《服装材料学》等精品课程脱颖而出。同时，学院大力推进特色教材建设，教学科研走在了国内同类院校的前列。全国高职院校服装专业通用教材编写规划全部14种教材中，有11种被确定由山服承担。目前，山服教师编写的《服装工艺学》、《服装材料学》、《服装导论》、《服装营销》等教材已正式出版使用，深受专家和学生好评。
　　学院坚持以市场为导向，积极适应企业和社会的需要，改进教学模式，调整教学内容。如在服装设计专业的教学上，不仅要让学生学会服装设计，学会服饰配件的设计，还要培养学生的市场意识，懂得消费心理，培养了大批掌握扎实的服装专业知识和与服装专业相关的边缘学科知识，具有健康的心理和人文素质、良好的人际交往和获取信息能力，具备较强创新能力的服装类人才。服装设计与制作专业培养的学生服装款式造型能力强，具有高层次的服装制版和制作能力；服装艺术设计专业培养的学生，具有较强的创新能力和表演能力，成为学院的“拳头产品”，都受到国内外服装企业的青睐，供不应求，多数不等毕业就被用人单位提前预定。
　　“出名师，出大师，是学校成功的标志，也是学校发展的源动力。”孙京家如是说。（记者 王汉友 通讯员 韩孟彬）