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评论:全面总结经验推进教学水平进一步提高

时间:2017-12-04 15:51来源:宣传处 作者:本网评论员 点击:
  

最近一个时期,学院师生参加各级各类比赛捷报频传,其中,服装工程与管理系教师张淼、曲长荣、宋勇组成的教学团队,获得教育部主办的2017年全国职业院校信息化教学大赛教学设计赛项一等奖,这标志着学院教学水平跃上了一个新高度,值得祝贺,值得总结,值得发扬。

优异成绩的取得,体现了教师们刻苦钻研,孜孜以求,不懈努力的拼搏精神。获奖证书里凝结的是他们的汗水,映射的是他们每天在办公室伏案钻研、在工作室动手实践、在教室和实训室认真授课的身影。对教材全面深刻的把握,对新知识、新技术的学习,对经济社会发展新形势的洞悉,对各年级学生知识能力结构的了解,是教师们做好教学工作的必备前提。这一切都需要付出大量时间和精力,更需要强烈的责任意识和敬业精神。大赛的成绩,看似出现在赛场上那短短的一刻之间,实际上形成于日积月累的奋斗之中。没有他们长期的辛勤付出,便没有今天的累累硕果。

教师们是可敬的,他们的成绩首先属于他们自己,同时也离不开学院管理工作为他们创设的优良环境,这也是非常值得我们认真总结的一个重要方面。唯物辩证法强调联系的看问题,教师们取得成绩不是孤立的,而是一个系统整体运作的成果。比如我们的管理工作,包括教学管理、后勤保障等,制定出一种有效的竞争激励机制,为教师提供较为充分的教研条件以及良好和谐的人文环境等等,都是最终取得优异成绩的客观因素,都是必不可少的。我们同样需要把这些方面的经验进行认真总结,发扬光大。

顶层设计是一切工作的指针和灵魂。院党委、院委会关于鼓励和支持师生参加各类比赛以促进教学和学习水平提高的科学决策和相关政策,是学院师生积极参赛、屡获殊荣的方向指针和强大动力。决策定的是方向和目标,决策的科学性,对学院整体工作成功与否具有决定性意义,是工作取得成果的前提,不具备这个前提,我们的工作就可能南辕北辙,事倍功半。决策、管理、实施,三个层面,三个环节,决策是首要的,是决定管理与实施科学性的前提。

总结经验要肯定成绩,也要看到不足;要看到内因,也要看到外因;要总结过去,也要谋划未来;要联系的看问题,也要发展的、全面的看问题,目的都是为了把今后的工作做的更好。我们才起步不久,我们还处在发展过程之中,厉兵秣马,扎实奋进,仍将是我们的工作常态。

(本网评论员)

 

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